209 lat temu powstała Szkoła Akademiczno-Górnicza pierwsza polska uczelnia techniczna

209 lat temu

20 lutego 1816 roku w Kielcach została utworzona Szkoła Akademiczno-Górnicza. Była to pierwsza uczelnia techniczna w Królestwie Polskim i jedna z pierwszych szkół górniczych w Europie. Jej założenie wiązało się z rosnącym zapotrzebowaniem na wykwalifikowanych specjalistów w dziedzinie górnictwa i hutnictwa. Zlokalizowana w kieleckim pałacu Biskupów Krakowskich oferowała bezpłatną naukę oraz bezpłatne mieszkania dla zamiejscowych studentów – elewów.

Inicjatorzy i cele

Pomysł utworzenia szkoły wyszedł od Stanisława Staszica, który był kluczową postacią w rozwoju polskiego przemysłu. Celem uczelni było kształcenie inżynierów górnictwa oraz rozwój badań nad surowcami mineralnymi. Szkoła miała wspierać rozwój przemysłu metalurgicznego, który w tamtym czasie był jednym z najważniejszych sektorów gospodarki.

Program nauczania

Szkoła Akademiczno-Górnicza oferowała nowoczesne, jak na ówczesne czasy, kształcenie techniczne. Program obejmował nauki ścisłe, inżynierię górniczą, hutnictwo, chemię oraz fizykę. Wykłady prowadzili wybitni specjaliści, w tym wykładowcy sprowadzeni z zagranicy. Wykłady odbywały się w języku polskim oraz niemieckim, który w ówczesnych czasach był uznawany za międzynarodowy język techniczny.

Działalność i znaczenie

Uczelnia miała duży wpływ na rozwój polskiego górnictwa i przemysłu. Absolwenci szkoły przyczynili się do modernizacji wydobycia surowców oraz usprawnienia procesów technologicznych. Dzięki niej wzrosła liczba wykwalifikowanych inżynierów, co miało kluczowe znaczenie dla dalszego rozwoju przemysłu w Królestwie Polskim.

Zamknięcie szkoły

Szkoła Akademiczno-Górnicza działała tylko do 1827 roku. Została zamknięta z powodu trudności finansowych oraz zmian politycznych w Królestwie Polskim po upadku powstania listopadowego. Jej tradycje kontynuowała później Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie, założona w 1919 roku. Pomimo krótkiej działalności, Szkoła Akademiczno-Górnicza odegrała ważną rolę w historii polskiej edukacji technicznej. Była prekursorem nowoczesnego kształcenia inżynierów i przyczyniła się do rozwoju polskiego przemysłu. Jej dziedzictwo jest wciąż obecne w polskiej nauce i technice, a pamięć o niej jest pielęgnowana przez środowiska akademickie i inżynierskie.